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我国针对实验室管理的探讨
郭铭芝律师2021.12.15604人阅读
导读：
实验员职责明确，建立仪器设备保管使用制度、实验室规则、实验教学管理制度、仪器损坏赔偿制度、安全防护及危险品管理等制度，并严格执行。实验室管理是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行，并获得预期的效果。实验室的常规管理应做好如下基本工作。在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。那么我国针对实验室管理的探讨。大律网小编为大家整理如下相关知识，希望能帮助大家。
实验员职责明确，建立仪器设备保管使用制度、实验室规则、实验教学管理制度、仪器损坏赔偿制度、安全防护及危险品管理等制度，并严格执行。实验室管理是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行，并获得预期的效果。实验室的常规管理应做好如下基本工作。在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。关于我国针对实验室管理的探讨的法律问题，大律网小编为大家整理了建筑工程律师相关的法律知识，希望能帮助大家。
一、加强常规管理，提高管理水平
实验室必须建立完备的工作规范和工作制度。实验员职责明确，建立仪器设备保管使用制度、实验室规则、实验教学管理制度、仪器损坏赔偿制度、安全防护及危险品管理等制度，并严格执行。实验室规则应张贴在教室前方，其余应分别张贴于实验员办公室和准备室。实验室管理是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行，并获得预期的效果。实验室的管理具有复杂性，管理方法因时因地而异，但在管理和措施上却有共性。实验室的常规管理应做好如下基本工作。
1.实验室仪器设备的管理。实验室的大部分仪器，特别是专用仪器，在每个学年中使用的次数和时间是有限的，大部分时间是存放在保管室内。种类繁多，性能各异的仪器设备，在长期存放过程中要求实验员按照物资管理的一般原则，做好建帐、摆放、保养、维修等各项管理工作。
教学仪器是一种知识的载体，学生通过使用仪器设备，即亲自做实验或在观察实验过程中巩固并获得知识，培养能力。在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开展科技活动的管理。管理的一般原则是：管而不死，用而不乱。在实验之前，教师要向学生讲清楚所用身被尤其是一些精密、过重的仪器设备的原理、结构和操作规范。每次实验结束后，都要作详细的使用记录，作为以后检查和维修的凭证。
2.实验室的安全管理。学校实验室又是再现各种自然现象，探索自然规律的场所，在仪器室中或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素，因此，教学仪器无论在存放或使用过程中，都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和国家财产的安全。实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验员对可能发生的事故要有高度警惕，认真做好实验室的安全管理。
3.实验室的档案管理。实验室工作是学校工作的组成部分，一方面学校要对每个工作人员定期进行考核，另一方面，实验员与任课教师的教学工作又有区别，教学仪器在年复一年的使用、保管过程中，实验员要从事保养、维修及不断的取用、存放等既默默无闻，却又是繁重、细致、体脑并用的劳动。在人们不理解时，往往会对实验员工作作出不切实际的评价，挫伤积极性，因此，实验室必须把管理工作进行的情况及结果如实记录在册，建立实验室管理档案，为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件。实验室管理档案包括仪器设备进帐、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录、实验教学年报表和工作总结等资料。
二、加强维护保养，提高设备利用率
维护保养是科学管理的重要环节和手段。在这些具体工作中，需要做大量的细致的工作才行。要按照不同仪器的不同要求，坚持不懈地做好日常维护保养，既可减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，同时也是提高仪器设备利用率的前提。
1.实验仪器设备要处于正常运行状态。对使用的实验仪器设备要定期进行保养和检修，提高实验仪器设备的完好率。
2.提高对实验仪器设备的利用率。提高实验仪器设备的利用率，是发挥实验仪器设备效能的一项重要措施。利用率高实验仪器设备的功效就大，经济效益也大。否则反之，并影响教学和科研的正常工作。实际上实验仪器设备放置不用或没有得到充分利用，未充分发挥其效能，就将失去了它的使用价值，等于浪费。
3.实行实验仪器设备管理的科学化。合理的使用、调配、管理仪器设备，能充分发挥实验仪器设备的效能，在这方面必须根据实际情况制定出合理的、科学的管理措施。如：分散与集中管理相结合，有效利用有些实验仪器设备过于分散或过于集中使用，对教学和科研的开展也不利。[page]
三、加强业务培训，提高专业素质
加强实验员队伍建设，提高实验员素质，是管理的重要目标和任务，要经常开展教研活动和理论探讨，提高教研理论水平。要对各学科实验员进行业务培训，实行实验员上岗制度，定期对实验员的饿工作业绩进行考核评定，逐步提高实验员的专业素质和管理水平。具体方法有：
1.外出学习。对于热爱本职工作，具有培养前途的实验员，可采取上学深造、外出进修、短期培训等方法进行培养。培养出具有较高的理论水平和实验技能的饿高级实验员，作为实验仪器设备使用、管理、维修、保养的骨干，以适应科学技术发展的需要。
2.以高带低。建立“高、中、初”三个层次的技术管理结构，发挥高级实验员在教学实践和科研中的重要作用，充分发挥一技之长，采取“传帮带”的方式扶助实验技能比较低的实验员，加强对在日常第一线工作的初级或中级实验员的检查、督促和指导工作，充分调动各级实验员的积极性，圆满完成教学和科研任务。
3.专职培训。对于一些大型、精密、贵重的实验仪器设备或某项新实验技术，要有针对性的配备经专职培训的实验员和维护人员，保证这些仪器设备的科学使用和管理。
总之，实验室管理是一项综合性很强的系统工程。它涉及的面很广，既有教育教学、科研工作，又有行政工作。作为学校教学工作的一个重要组成部分，实验室工作必须在学校管理和教学管理规律与原则指导下，提高管理水平。实验室管理水平的状况，既是一个学校管理水平高低的重要标志也是实验员的责任心与事业心及业务水平、组织才能高低的重要标志。我们要在实验管理上下大功夫，向管理要效益，向管理要质量，以推进素质教育进程，达到实现学校教育的整体目标。
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